人的能力，主要由先天遗传和后天塑造两个原因决定。由于先天因素无法人为控制，因此后天的学习成为了拉开差距的根本原因。

穷其人的一生，差距处处皆可体现。无论是学生时代的成绩，还是工作之后的岗位，无时无刻都在刺激着人们前行或致使他们颓丧。

其实，人们首先要搞明白的，并不是什么样的学习方式才正确，也不是如何才能缩小差距，而是自己是否落入了学习的误区。

一旦落入误区而不自知，自我定位错误，不但不能弥补先天带来的缺憾，甚至会愈发坚定地在错误的道路上越走越远，甚至还为自己愚蠢的行为深感自豪。

审视以下清单，尽快醒悟吧，别让学习误区阻碍着你发挥潜力。

误区一：有志者，事竟成

小时候，我们都听过悬梁刺股的故事，并为主人公孙敬的意志力所深深折服。

然而，理想很丰满，现实很骨感。因为人的意志力相当有限，且极易消耗。无论是普通人，还是那些“看似”意志坚强的人，其实真正的驱动力并不是意志力，而是功利性的人生追求罢了。

误区二：时不我待，尽可能多学

在竞争激烈的现代社会，身边不乏上进的年轻朋友。他们工作之余，还会通过报班学习、订阅专栏等方式进行自我增值。学习的内容也是五花八门，囊括了经济哲学，甚至天文地理。

然而，时不我待就真的需要我们一股脑地学那么多东西吗？

《专注与努力》中有一个名为资源限制的理论，主要讲的是人的心理资源有限，因此人们在完成任务时，不能做到“一心多用”，共享资源。

换句话说，同时进行多种学习任务是不现实的，只会增加学习负担，最终事倍功半。

误区三：记住了等于消化了

人们在接受九年义务教育的时候，总会说“背多分”，背会了就能得高分。

但背诵只是知识停留在脑海中的静止状态，并不能认为它的价值被发挥了。纸上谈兵无益处，绝知此事要躬行。只有实践过的理论，才是深入骨髓，刻进脑海的。

误区四：收藏起来，终有一天会用上

之前有个热词，叫做“盲学”。顾名思义，指的是那些盲目记录和收藏的人。

对于他们来说，只要收藏夹中有大量堆积的知识，就能带去成就感和满足感。哪怕到了最后，从未打开收藏夹，知识也渐渐被遗忘。

这些盲学的人，沉浸在自己忙碌的收藏工作中，却无暇投入学习。“假性勤劳”的做法，只会让他们越陷越深，却始终不自知。

误区五：不休止的学习

格拉威尔曾提出著名的一万小时定律，意思是在某一个领域专注学习一万小时，便能成为个中翘楚，领域专家。

这成为了很多人盲目学习的动力，因为学习这回事，是存在边际效应的。

根据《20小时学习法则》所说，学习的前20小时是最高效的阶段，过了这段时间，吸收知识的效率便会直线下降。好比长途马拉松，前程体力能支持你快速奔跑，但到了后面，就极易脱力。

控制好学习的时间和节奏，才是学习的关键所在。

误区六：浅尝即止，学些皮毛就够用了

对于不同的人来说，知识可以分作四个层次，分别是数据、信息、知识与智慧。

对应出来的信息，即是：获取大量原始数据、将数据转化成有逻辑的信息、提炼关键信息并转化成知识、加入自己的理解并内化成智慧。

虽然不是每个人都能成为真正的智者，但将学习停留在数据搜集的层面，很明显是不够的。这样的学习，和机器又有什么区别呢？

如果你发现自己身上也存在上述的学习误区，不必担心，因为你已经成功战胜了那些不自知的人。祝愿每一个热爱学习的人，都能找到适合自己的方式，在学海中扬帆起航。